Educacion superior y Formación docente entre indígenas qom y wichí (Chaco y Salta)

Resumen

En este artículo ofrecemos un análisis a partir de los resultados de las investigaciones para la elaboración
de nuestras tesis doctorales en curso. Ambos trabajos, desde una perspectiva antropológica con diferentes
objetos de análisis, indagan en problemáticas socioeducativas que se plantean en grupos indígenas de la
región del Gran Chaco. Centralmente nos interesa poner en diálogo las trayectorias socioeducativas de
jóvenes y adultos indígenas qom y wichí de las provincias de Salta y Chaco, Argentina haciendo hincapié
en los procesos de educación superior. Consideramos que el estudio acerca del rol y los desafíos que
conlleva la formación de docentes indígenas y no indígenas permite generar nuevas reflexiones para
mejorar no sólo las tasas de egreso en los niveles primario y secundario, sino también para avanzar con
las condiciones de acceso, permanencia y egreso en el nivel de Enseñanza Superior en estas poblaciones.