APROXIMACIÓN ETNOGRÁFICA A LAS REPRESENTACIONES DE LAS CUIDADORAS SOBRE LAS COMPETENCIAS DE NIÑAS Y NIÑOS PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE SUBSISTENCIA (MOLINOS, SALTA)

Resumen

Me propongo caracterizar representaciones de mujeres cuidadoras de niñas y niños que habitan en unacomunidad rural del Departamento de Molinos (Salta) acerca de las competencias infantiles para participaren actividades de subsistencia a escala doméstica. Los datos fueron obtenidos en investigaciones encurso en estas comunidades mediante entrevistas y registro audiovisual. Se analizó cualitativamente lainformación mediante el software Nvivo 10. El análisis se orientó a reconocer, a la luz de propuestasteóricas como la Ecología del Desarrollo Humano y, específicamente, modelos de aprendizaje como LOPI(Learning by Observing and Pitching In), el modo en cómo las cuidadoras caracterizan la manera en queniñas y niños se involucran en actividades que contribuyen a la subsistencia de la unidad doméstica. A suvez, identificar cómo ellas y otros sujetos de su entorno favorecen o limitan su participación de maneraautónoma y/o en colaboración con otros. Se describen, a partir de las narraciones de las cuidadoras,contextos de actividad en los cuales niñas y niños participan, a saber: colaboración en tareas del hogar,recolección, agricultura y cría de animales, entre otras. Los resultados muestran que las oportunidadesy factores que favorecen esta participación junto con el respeto por la autonomía e iniciativa infantilresultan centrales para el desarrollo de actitudes, disposiciones y aprendizaje de habilidades cognitivas,físicas y sociales relevantes para el desarrollo de niñas y niños en este contexto ecológico. Asimismo,muestran la capacidad de agencia de niñas y niños como participantes plenos en diferentes entornosdomésticos y comunitarios.